NIVEL INICIAL

La escuela como espacio social se erige en la primera instancia de salida de lo familiar, es el espacio donde el ejercicio del intercambio social-cultural se pone en marcha, es el momento en que las niñas y niños conforman sus modalidades de relación con su entorno. Para lograr su desarrollo intelectual es imprescindible que cuenten con las herramientas que le brinda el sostén afectivo. Es por eso que la cercanía y comunicación familia –escuela se torna fundamental.

La primera infancia es un período clave en la historia de cada niño, y genera huellas relevantes para su trayectoria personal y educativa futura. El Nivel Inicial da importancia a la actividad del niño con y sobre las cosas, promueve el aprendizaje constante de saberes que permiten acrecentar su campo cultural a fin de que puedan desenvolverse dentro de la vida social, recuperando aprendizajes previos y promoviendo la construcción de nuevos conocimientos dando espacio a la expresión de su propio pensamiento y la importancia de la cooperación entre pares.

El juego ocupa un espacio fundamental considerándolo como un lenguaje privilegiado de los niños y como modo de hacer y aprender, de construir saberes y vivencias, reconociéndolo como actividad central en la que se produce el desarrollo cognitivo, afectivo, estético, corporal y social de los niños.
Jugar implica fomentar la imaginación, la creatividad, el placer, la construcción del cuerpo, la interacción con el otro, la incorporación de objetos, permite también la comparación y el distanciamiento con el otro.

Perfil del Egresado de Nivel Inicial

Que las niñas y niños:

-Tengan una mirada curiosa, reflexiva y analítica sobre el entorno.

-Puedan desarrollar un espacio de juego creativo y enriquecedor.

-Sean capaces de investigar, explorar a través de diferentes soportes (libros, tecnología).

-Sean independientes, que tengan confianza y seguridad.

-Se comuniquen y se expresen.

-Comiencen a aceptar sus frustraciones y resolver conflictos.

-Puedan desarrollar un pensamiento lógico matemático para la resolución de conflictos de la vida diaria.

-Tengan respeto hacia el adulto, a sus pares, a la diversidad, por el trabajo propio y el de los otros. Actitudes solidarias.

-Conozcan su cuerpo, características y posibilidades que le brinda.

-Practiquen hábitos de higiene hacia su salud integral.

-Tengan respeto y cuidado por su cuerpo y el de los demás.

-Descubran y valoren la lengua oral y escrita como instrumentos de comunicación y expresión.

-Puedan utilizar distintas estrategias cognitivas y descubrir aprendizajes significativos.

-Sean constructores y transformadores, participativos, con ganas de abrirse a nuevos aprendizajes.

- Desarrollen sus habilidades sociales.

- Se identifiquen como personas, iniciándose en la toma de conciencia como seres sociales, de acuerdo a las normas, hábitos, valores y costumbres.

- Desarrollen la capacidad de expresarse, relacionarse y comunicarse de tal forma que puedan establecer relaciones de reciprocidad y participación con los demás de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

-Participen activamente en todas las acciones de tipo lúdico con los demás niños y con los adultos.

- Establezcan relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.