IDEARIO INSTITUCIONAL
Hemos forjado la tarea educativa bajo la premisa de una formación humanística sustentada por valores de libertad atendiendo la responsabilidad que su ejercicio conlleva, de respeto al prójimo, de solidaridad para con su entorno, de búsqueda de justicia y constante búsqueda del bien común.
La palabra se inscribe en nuestra filosofía educativa como mediadora del pensamiento humano, de sus sentimientos y en consecuencia como vehículo al arribo de consensos en la práctica social cotidiana que encuentra en la escuela su lugar de articulación con experiencias que devendrán en la interiorización de hábitos que dotarán a los estudiantes de un capital simbólico y competencias que les permitan:
- Desarrollar procesos de pensamiento acordes al proceso de aprendizaje de cada nivel y curso.
- Proponer experiencias educativas que les permitan desarrollar habilidades en torno a la información, la comprensión y la aplicación.
- Desarrollar propuestas que les permitan superar las dificultades individuales y estándares de rendimientos.
- Acercarse a las ciencias para la incorporación de contenidos que los preparen para tomar decisiones éticas.
- Actuar como ciudadanos, actores sociales responsables.
- Continuar con estudios superiores, ya que la educación es un hecho permanente.
- Desempeñar actividades laborales
La educación es desde nuestra filosofía un hecho de la vida plena en el que la razón y el conocimiento vehiculizan el pasaje desde la infancia hacia la adolescencia y su salida de la vida escolar a la juventud por caminos donde la formación de un juicio crítico, es el valor esencial en la práctica ciudadana. Provee la incorporación de competencias fundamentales que les permiten actuar y aprender en diversos ámbitos de desempeño, superando situaciones complejas, cambiantes e inciertas con solvencia práctica a la vez que el reconocimiento por parte de ellos de la necesidad de un aprendizaje permanente que los impulse a la continuidad de los estudios superiores.
Es fundamental en nuestra tarea el diagnóstico permanente de los alumnos, de las experiencias propuestas por los docentes y de la conducción didáctica. El monitoreo de los alcances individuales y grupales permiten los ajustes en los instrumentos curriculares y de planificación de proyectos. Nos interesa especialmente que las familias puedan acompañar los procesos, para ello la comunicación es indispensable y el intercambio con la comunidad fluida.
Nos proponemos desarrollar en nuestras alumnas y alumnos una tranquila capacidad reflexiva que busca el desarrollo de habilidades comprensivas, analíticas e investigativas, competencias que alimenten sus deseos de conocer, no de un modo meramente acumulativo, sino que impliquen búsqueda de indicios, informaciones inferidas, articulación de datos, que alcancen a construir una urdimbre de conocimientos por procesos de asociación que se conviertan en motores de los engranajes de su mente.
Nos proponemos como escuela ser una columna vertebral para que todos lleguen a un máximo nivel de capacitación, para que puedan aprender a emplear nuevas tecnologías de información, que puedan significar y resignificar las formas de vida, que puedan interpretar y transformar el mundo y que puedan diseñar estrategias para insertarse social, cultural y económicamente sin perder la conciencia en el bien común, la preservación de los recursos naturales y los efectos producidos por los excesos del hombre.
Como Institución elegimos alojar las necesidades de nuestra comunidad, dar espacio a sus preguntas e inquietudes, para ello abrimos diversos canales de comunicación, espacios de encuentros, conversación y así generar juntos las mejores estrategias para cada alumna y alumno. Creemos fervientemente en el trabajo mancomunado.